OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTO

Toda actividad humana conlleva la determinación consciente o inconsciente de objetivos.  A levantarnos por la mañana pensamos que ese día organizaremos nuestra biblioteca personal.  Este pensamiento constituye un objetivo que al final del día veremos si lo logramos o no.  Un empresario, establece una serie  de acciones diarias, semanales o bien mensuales para alcanzar objetivos propios de su organización. 

La capacitación como proceso sistemático y continuo gira en torno a objetivos de aprendizaje, los cuales se expresan en un plan de capacitación como:  “cambios de conducta esperados en los capacitandos,  como resultado  de un proceso de enseñanza y aprendizaje”  o bien se puede afirmar que son los conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que adquirirán los capacitandos como resultado de un proceso de instrucción.

¿Cuál es su concepto de objetivos de aprendizaje?

Requisitos

Un objetivo de aprendizaje, se distingue de objetivos de otra naturaleza porque reúne las requisitos siguientes:

Verbo en infinitivo:  Representado en el objetivo como una acción terminada en ar, er o ir.

En función del estudiante:  Significa que la conducta que se fija debe ser lograda por el estudiante.  El capacitando es el protagonista del proceso de capacitación ,por tanto las conductas deben determinarse en función de lo que éste logrará como resultado del proceso enseñanza y aprendizaje.

Concreto:  Se refiere a que la conducta sea observable, tanto de parte del alumno como del profesor, es decir ambos estarán en capacidad de valorar si se logró o no el cambio de conducta.  Conductas como:  conocer, saber, aprender no es recomendable utilizarlas por ser ambiguas y difíciles de comprobar su alcance.

Características

Además de los requisitos señalados anteriormente, los objetivos de aprendizaje deben contener las características que se enuncian:

Conducta:  Se refiere a la acción (verbo en infinitivo) que demostrará el capacitando.  Ejemplos:    Explicar

                                               Determinar

                                               Analizar

                                               Definir

Contenido:  Corresponde al tema que el docente enseña o bien el tema que el estudiante aprende.  Una forma de determinar dentro del objetivo el contenido o tema es preguntándose:  Qué enseño?  Qué aprende?. Para ilustrar veremos un ejemplo:

 

Definir el concepto de relaciones humanas

En los siguientes ejemplos  de objetivos determine la conducta y el contenido o tema:

Analizar las etapas del proceso de capacitación.

Citar las etapas de la administración.

Criterio evaluador:  Se refiere al grado de precisión o alcance del objetivo de aprendizaje.  Se puede distinguir dos tipos de criterio evaluador:

.................TIPOS

 

            

                               

Veamos algunos ejemplos de objetivos de aprendizaje donde se observan los dos tipos de criterio evaluador.

Mencionar cuatro etapas del proceso administrativo. (criterio evaluador cuantitativo)

Señalar adecuadamente los partes de la computadora. (criterio evaluador cualitativo

En el caso de objetivos de aprendizaje que presentan un criterio evaluador cuantitativo, la determinación del logro del mismo es de

carácter objetivo por cuanto mide cantidades, mientras que en el criterio evaluador cualitativo, por tratarse de cualidades, se convierte en una valoración de orden subjetivo.

Observe los ejemplos de objetivos de aprendizaje y determine el tipo de criterio evaluador que presentan.

Mencionar tres etapas del proceso de capacitación.

Identificar cuatro partes de la planta.

Clasificar correctamente los tipos de orquídeas. 

Señalar cinco países de Europa Central.

Condición: La condición dentro del objetivo de aprendizaje, determina el medio o recurso por medio del cual, el estudiante demostrará el aprendizaje.

Veamos:

Clasificar correctamente los tipos de orquídeas, según manual de Tiffer.

                                                                                                                                Condición

Señalar cinco países de Europa Central empleando el mapa de Europa.

                                                                                                                                  Condición

De las cuatro características estudiadas, dos de ellas son indispensables en un objetivo de aprendizaje:  Conducta y contenido.

Identifique en los siguientes ejemplos de objetivos de aprendizaje, las características y analice si cumplen los requisitos.

Explicar correctamente la teoría de la relatividad, según Kepler.

Analizar la importancia de los glóbulos rojos, según la teoría del Dr. Knicks

Categorías de los objetivos de aprendizaje

Después de analizar los requisitos y características de los objetivos de aprendizaje, corresponde ahora estudiar con detenimiento las categorías que se identifican en un programa de capacitación.  Para tal fin, observe con detenimiento el gráfico que se presenta:

En éste ejemplo, el fin último  del atleta es llegar a la meta.  Para que eso suceda debe pasar por varios obstáculos (pequeñas banderolas).

Comparando el ejemplo anterior con un proceso de capacitación,  podríamos afirmar que la meta constituye el objetivo general (resultado de un curso o módulo) y las metas más pequeñas constituyen los objetivos específicos (resultado de una o varias lecciones).

Los objetivos de lección son aquellas pequeñas metas  que se encuentran entre los objetivos específicos y que el docente,  tomando en cuenta la disciplina que  enseña , las características y necesidades del grupo que tiene a su cargo las expresará en términos de los que él sabe requieren sus alumnos aprender para hacer más significativo y permanente el aprendizaje de éstos

Para ilustrar, observemos con detenimiento el siguiente gráfico:

 Si aplicamos una fórmula matemática podríamos afirmar que:

                           

Significa que el objetivo general es igual a la suma de todos los objetivos específicos.

Significa que el objetivo específico es igual a la suma de todos los objetivos de lección.

Cuando el docente va a desarrollar un curso o módulo, recibe el programa, el cual contiene los objetivos generales y los objetivos específicos.  Los objetivos de lección los debe crear, de acuerdo con las necesidades y las características del grupo a cargo.

Clasificación

El enfoque actual en materia de salud física y mental consiste en  considerar a los seres humanos como seres integrales, es decir constituidos por alma, mente y cuerpo.  Desde ésta perspectiva las políticas que los gobiernos impulsan en las áreas de desarrollo social intentan propiciar en el ser humano, un desarrollo pleno y armónico, basado en el precepto de integridad.

La capacitación como un proceso, cuyo protagonista es el ser humano, incorpora en su concepto el principio de integridad.  Para confirmar, basta repasar el concepto que estudiamos en la actividad de aprendizaje N°1:

“Capacitación es un proceso que desarrolla en el capacitando conocimientos, habilidades y destrezas  y actitudes para un mejor desempeño laboral”

Según se desprende del concepto anterior, en el capacitando:

&   El conocimiento estimula el saber.

&   Las habilidades y destrezas estimulan el hacer.

&   Las actitudes estimulan el ser.

Basado en lo anterior existen tres tipos de objetivos de aprendizaje, según la clasificación hecha por Benjamín S. Bloom:

Cognoscitivo:  Como la adquisición de conocimientos, ideas, principios, conceptos o hechos.

Psicomotriz:  Incluye la adquisición de habilidades o experiencias físicas o mentales, es decir formas específicas de hacer las cosas.

Afectivo:  Consiste en la adquisición de actitudes que tienen relación con intereses, apreciaciones e ideas.

A la hora de planear su lección, el instructor debe considerar, la formulación de objetivos en las tres áreas, de manera que el proceso de enseñanza-aprendizaje, estimule en el capacitando su desarrollo integral.

Para facilitar la redacción de objetivos en las tres áreas, tome en cuenta los de verbos en infinitivo, según los niveles de dificultad que se aprecian en la lista siguiente

			CONOCIMIENTO
	Adquirir		Calcular		Citar
	Clasificar		Decir		Definir
	Describir		Distinguir		Enumerar
	Fijar		Formular		Hacer listado
	Identificar		Localizar		Mostrar
	Recitar		Relatar		Reproducir
	Recordar		Repetir		Robustecer
	Señalar		Subrayar		Traducir
			COMPRENSION
	Anular		Decir		Distinguir
	Cambiar		Describir		Explicar
	Comentar		Determinar		Expresar
	Comparar		Dibujar		Extraer conclusiones
	Confeccionar		Diferenciar		Fundamentar
	Construir		Discutir		Generalizar
	Hacer listas		Interpretar		Preparar
	Identificar		Justificar		Recitar
	Ilustrar		Leer		Reconocer
	Inferir		Memorizar		Recitar
	Inforrmar		Narrar		Reconocer
	Recordar		Representar		Sintetizar
	Relacionar		Representar		Traducir
	Relatar		Reproducir		Transformar
	Repetir		Resumir		Trasladar
	Replantear		Revisar		Ubicar
			APLICACIÓN
	Aplicar		Ejercitar		Operar
	Clasificar		Ensayar		Organizar
	Comparar		Escoger		Planificar
	Demostrar		Experimentar		Practicar
	Desarrollar		Fomentar		Programar
	Descubrir		Hacer		Realizar
	Diseñar		Ilustrar		Reestructurar
	Dramatizar		Interpretar		Relacionar
	Efectuar		Llevar a cabo		Resolver
	Ejemplificar		Modificar		Sintetizar
	Usar		Utilizar
			ANALISIS
	Aclamar		Desmenuzar		Investigar
	Analizar		Determinar		Observar
	Calcar		Diagramar		Probar
	Comparar		Diferenciar		Relacionar
	Constatar		Distinguir		Señalar
	Criticar		Enfocar		Ver
	Debatir		Examinar		Inventar
	Desarmar		Experimentar		Descubrir
	Descomponer		Inspeccionar
			SINTESIS
	Crear		Categorizar		Idear
	Deducir		Clasificar		Imaginar
	Definir		Coleccionar		Intuir
	Diseñar		Compilar		Inventar
	Elaborar		Componer		Juntar
	Escribir		Concebir		Manejar
	Especificar		Concluir		Ordenar
	Esquematizar		Confeccionar		Organizar
	Fabricar		Constituir		Planificar
	Formular		Construir		Preparar
	Producir		Reconstruir		Sintetizar
	Proponer		Relatar		Suponer
	Proyectar		Resumir		Teorizar
			EVALUACION
	Comprobar		Apreciar		Medir
	Considerar		Aprobar		Preferir
	Constatar		Argumentar		Rechazar
	Criticar		Asignar		Revisar
	Decidir		Asignar valor		Tipificar
	Discutir		Auscultar		Valorar
	Elegir		Calcular		Juzgar
	Escoger		Calificar		Jerarquizar
	Estimar		Comparar